Jubiläum

50 Jahre PTA-Lehrakademie Köln Cynthia Möthrath, 12.09.2019 13:50 Uhr

Auf Bundesebene steht sogar eine Schulgeldfreiheit in Aussicht: Das wäre nicht nur für die PTA-Ausbildungsstätten und die Zukunftssicherung des PTA-Berufsbildes eine zentrale Weichenstellung. In einer Gesellschaft, die aufgrund der demografischen Entwicklung immer älter wird, wächst auch der individuelle Beratungs- und Betreuungsbedarf insbesondere in der Arzneimittelversorgung. „PTA sind dabei in den Apotheken eine nicht mehr wegzudenkende Fachkraft. Ihre Aufgaben werden immer umfangreicher und damit auch immer wichtiger“, verdeutlicht Preis. Ob bei individuell hergestellten Rezepturen, der Prüfung von Ausgangssubstanzen im Apothekenlabor und der Kundenberatung in der Selbstmedikation – das Engagement der PTA in der öffentlichen Apotheke sei unverzichtbar.

Eine Besonderheit an der Kölner Lehrakademie ist der Semesterbetrieb: Die Ausbildung ist in vier Halbjahre gegliedert. Durch diese Einteilung ist auch ein Ausbildungsbeginn im Frühjahr möglich. Zudem kann bei nicht ausreichenden Leistungen ein Semester vom Schüler wiederholt werden. Besonders ist auch der schuleigene „Klostergarten“ und die „Patenschaft“ für die darin enthaltenen Pflanzen: Jeder Neuling bekommt zu Beginn der Ausbildung eine der etwa 160 enthaltenen Arzneipflanzen zugeteilt und trägt während der Ausbildung die Verantwortung für ihr Wohlergehen. Dadurch soll der etwas trockenere Unterrichtsstoff praxisnaher gestaltet werden.

Neben der Bewässerung und dem Zurückschneiden der Pflanzen zählen auch das Zusammenbinden und der Schutz vor Schädlingen zu den Aufgaben. Während der schulischen Ausbildung an der Lehrakademie muss jeder Schüler zudem eine Projektarbeit über seine „Patenpflanze“ verfassen. Hierbei gilt es zu erforschen, welche Inhaltsstoffe sie enthält, wie der pharmazeutische Nutzen ist und in welchen Fertigarzneimitteln die Wirkstoffe der Pflanze enthalten sind. Außerdem sollen sie in der Facharbeit von der Entwicklung ihrer Pflanze berichten und erläutern, ob es Schwierigkeiten oder Herausforderungen bei der Pflege gab. So wird eine unmittelbare Verknüpfung zwischen Theorie und Praxis hergestellt – und den Schülern fällt es leichter, das Gelernte umzusetzen.

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